陕西中考英语、化学、思品3科研讨会于3月4日下午6:00前后圆满落幕，各科详情具体如下：
英语
陕西省年初中毕业学业考试研讨会日程表（英语）
解读《考试说明》明确命题趋势
一、《考试说明》的依据
（一）国家大政方针政策
◆社会主义核心价值观：富强民主文明和谐自由平等公正法治爱国敬业诚信友善
◆中国学生发展的核心素养
——落实途径：通过课程改革、通过教学实践、通过教育评价来落实核心素养
——“中考”是教育评价的一种，属于终结性评价，即结果评价
（课程标准倡导形成性评价与终结性评价相结合，即过程性评价与结果性评价相结合）
◆英语学科核心素养
年3月，教育部发布了《关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》，提出了“核心素养”这一重要概念，要求将研制与构建学生核心素养体系作为推进课程改革深化发展的关键环节（程晓堂赵思奇，.6）。
◆中国学生的核心素养是指学生应具备的、能够适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力。
（二）《义务教育英语课程标准（年版）》
1.语言技能——听、说、读、写等基本技能（见P17）
2.语言知识——语音、词汇、语法（见P19）、功能意念（见P92）和话题项目（见P95）
（三）往年的考试结果和我省教学实际
1.试题中的容易题、较易题、较难题和难题比例为4:3:2:1
2.考试结果简析
（1）每一题型试题的考试结果概述
I卷：听力为全卷的容易题，得分率较高；
单项选择近三年得分率相比听力较低（年为70%多，年为60%多，年为70%）；
完形填空和阅读理解占分最多，建议老师引导学生在这两方面多下功夫；
Ⅱ卷（得分率普遍低）：短文填空的得分率~年呈上升趋势；
补全对话A篇得分率为73%，B篇为60%。
（2）整体结果概述
以部分地市考试结果为例：试卷得分统计
二、关于《考试说明》及中考题型变化
《考试说明》宗旨：引领复习教学，使之方向正确、难易适当、覆盖面广泛；为复习教学提供一定量的题型示例，促使师生复习角度广、了解设题方式、熟知相关术语等；为师生准备适量的复习材料，增强复习的针对性。
年去掉“单项选择”题，增加了一篇完形填空题，即“完形填空第一节”，将语法的考查置于语篇中（《考试说明》中提供了三篇示例）。
三、各题型解读
◆听力理解
设题角度：细节信息、观点、判断等。
听力理解测试题“测试考生理解口头英语的能力”，要求考生听懂有关日常生活中所熟悉话题的简短对话或独白。考生应能理解与判断：
①做什么（What）？
②怎么做（How）？
③谁在做（Who）？
④哪里（Where）？
⑤何时（When）？
⑥为什么（Why）？
⑦结果如何（What）？
⑧多少（Howmuch/many）?
......
◆完形填空
第一节：语法选择填空题，将语法知识置于语篇中考查，注意语法结构的意义及功能，体现“注重基础，突出语篇，强调运用”的测试理念。
第二节：和以往考查形式相同，以记叙为主，稍有议论，短文故事性、逻辑性和趣味性较强。
设置空缺处多考查学生对上下文逻辑、故事发展的过程（脉络）等的理解及时对词语的运用。
◆阅读理解
短文题材广泛多样,贴近生活,题材属学生常见体裁。只要学生的阅读量达到五级要求的"15万词",在阅读中有效形成了各种阅读技能和策略,就可以得高分。阅读理解“测试考生理解一般性话题英语简短文章的能力”。
◆完成句子
考查学生的英语表达能力。
◆短文填空
考查学生的阅读理解能力和在特定语境中运用语言知识的能力。
◆任务型阅读
五道题的设问及答案基本上为文章的缩写，平时训练时让学生就某一篇短文进行缩写，能有效提高此题的答题效果。学生可以尝试就某一篇短文进行提问、质疑，写出问题，然后再回答，也可以概括某文的主旨。
◆补全对话
考查学生用英语进行交际的能力。
◆书面表达
呈现形式一般为：提示语、表格、图片等，《考试说明》中的三篇示例体现了基本意图。
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如何指导学生复习备考新题型
（语法选择填空题）
一、了解一些语法选择填空题的特征和应具备的意识
本题所涉及的“语言知识”之界定：语法、词汇、语篇、语境
1.挖空点受临（最）近点的语法控制，考生须具有观察空线前后限制的语言意识；
2.语法和语篇具有信号性，考生须具有接受信号词的提示意识；
要根据题干中的信号词提示来判断用哪个语法，如看到already，yet，since等就可以判断是现在完成时，如果看到always，often，usually等词，就可以判断是一般现在时。语篇信号意识要强烈，如：one...theother...；Ononehand，...ontheotherhand...，这些词附近肯定有大量的语篇信号词。
3.词汇具有伙伴性特征，考生须具有词语搭配意识；
所谓伙伴特征就是搭配，在学习词汇时，不能简单的默写单个词，要白癜风治疗要花多少钱白癜风治疗要花多少钱
