我们知道，两点之间，直线最短，但要走出生命的长度，丰满度，有效度，还要靠曲线，曲线增加生命厚度，让成长更能体验到生命的质感、韧性、强度，教育也是如此。
拐个弯儿，学习生活与众不同在新学期伊始，和老师们闲聊，我突发奇想，想探探一直稳居第一名的营老师的底细。她猜到了我的想法，就讲了一个关于《三次定位尝试》的故事。她告诉我们，开学初她就对每个孩子的情况都做了详细了解，哪些同学对数学十分热情？哪些同学信心不足？那些同学是因为懒惰导致基础不太好？做好调查后，她做了“三次定位尝试”，第一，她在班里进行了一次“智商测试”，她从家里拿来一套自制的设备，一只听诊器，一个体温计，还有一圈双面胶带，她告诉孩子，这是最新研制的智商测试仪，接着就一一给班里的孩子进行了“检查诊断”，然后欣喜地告诉孩子们，你们的智商都比其他年级的同学高，只要努力一定会成才，孩子们跃跃欲试，劲头十足。第二，为了巩固第一次尝试结果，两周后她为班里每个同学绘制了一张个人发展曲线图，看看谁的曲线图一直在上升状态。第三，她还针对班里5%的后进生开辟了小灶，告诉他们，你们是大器晚成型，就看大家想不想成型了。学生自然是拼了命地学习了，%的同学为啥都对数学那么热情？答案原来就出在那看似普通，却充满智慧的《三次定位尝试》上啊！我们恍然大悟：只要用心，稍微改变一点策略，学习生活就会与众不同啊。
拐个弯儿，课堂效果与众不同这个故事要从一篇文章说起。收上学生的乡土化习作本，《令人期待的语文课》，看到这个题目，心顿时敞亮了不少，拿过来一读，我惊呆了，原来是这学期每节语文课前插播的五分钟“新闻时事评论”带来的精彩，这个孩子不算学习特别好，却爱上语文课，最期待的竟然是那五分钟，难怪语文课前总有几个同学故意等在楼梯口，询问我：“老师，今天新闻播报提问几个人？”“老师，今天该轮到我们组播了吧？”……我不知道这个小小的创意之举，竟然这么有魅力！虽然课前只有五分钟，却让我们的课堂开了一个好头，为课堂奠定了积极的气氛。
拐个弯儿，人生境界与众不同她，是来自四川的借读生，12岁了，只能上一年级，因为大山里的她没有上过学。因为父母都在山东省高密市打工，她也跟随母亲来到高密。初来的日子，语言不通，与孩子不合拍，沉默的她成了班里的怪物。赵老师是她班的班主任，作为一个近五十岁的男老师，每次家长不来接，赵老师就一直等，有很多时候等到天黑。很多同事都奉劝，这是个借读生，也没有学籍，我们是干教育的，不是看孩子的。可是，赵老师却笑笑，面对屡次迟到的家长，赵老师就和孩子的家长进行了沟通，原来这是个没有母亲的孩子，憨憨的老父亲，黝黑的脸，说着我们不懂的话语——沟通无果。赵老师犯愁了，接下来的日子，他竟然告诉我，他找到好办法了。原来他利用班里孩子的力量，先教会孩子，再布置一个余外的作业，教会家长。两个月下来，孩子能用基本的普通话和同学们交流了，可喜的是她的父亲竟然也能和我们进行一些简单的交流。这不，这个憨厚的男人利用发下的第一个月工资，为赵老师送来了一个大西瓜，老师推辞，他却直接用手捶开了西瓜，一定让老师尝尝，“谢谢，谢谢”。紧握的双手，不太标准的普通话，映着西瓜红红的瓤，绽放在一年级的办公室里。不放弃每个孩子，让他们在应有的季节里找到自己，这是一个教育人最朴素的情怀。
拐个弯，是一种生活的艺术，工作的态度，人生的境界，教育需要拐弯，否则永远只能生产流水线产品，教育需要拐弯，否则永远都是揠苗助长，教育需要拐弯，否则永远是残缺不全的。
本文作者为山东省高密市朝阳街道红旗小学教师
为了自由呼吸的教育
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