2.课文中提到,“一种冒险的美趣”,“奇趣横生”,“一种壮美的趣味”,“亦是人生最有趣味的事”这种种趣味,其实都是经历艰难险阻以后的趣味,是一种快乐、一种幸福高尔基在《海燕》中叫做“战斗的欢乐”,毛泽东则说“与天奋斗,其乐无穷;与地奋斗,其乐无穷;与人奋斗,其乐无穷”,这“欢乐”、这“乐”,就是本文中的“趣味”
参:
一、本文适于朗读应指导学生在反复朗读中,把握文章内居家瘦趣味测试网容,体味作者的感情,领悟课文的语言美
二、注意把握本文的比喻,不必死扣本体、喻体之类概念
设题意图,让学生把握文意,同时,培养学生的阐释能力
设题意图,通过讨论深入理解本文的思想内涵
二、本文用一系列比喻来说理,既生动形象又有说服力试指出文中用了哪些比喻,表现作者什么情怀
三、本文结尾说:“要知在艰难的国运中建造国家,亦是人生最有趣味的事……”这个看法对不对?为什么?试分组或在全班讨论
1.“雄健的精神”,也就是民族的精神“扬子江及黄河遇见沙漠、遇见山峡都是浩浩荡荡地往前流过去,以成其浊流滚滚、一泻万里的魄势”“雄趣味测试图片大全健的精神”也就是这种冲破一切艰难险阻,勇往直前的精神
一、朗读全文,回答问题
2.怎样理解作者所说的“趣味”?
三、最好让学生自行搜集有关本文的背景以及作者情况的资料没有条件的,由教师介绍,以帮助学生加深对课文的理解
用长江大河比民族生命进程;用扬子江黄河比中华民族历史进程;用“浩浩荡荡”比中华民族历史势不可挡,一往无前;用“平原无际,一泻万里”比中华民族历史的顺利发展;用“曲折回环”“崎岖险阻”比中华民族历史所逢的艰难国运;用长江黄河穿沙漠、过山峡比中华民族前进中的艰难斗争;用“浊流趣味测试游戏滚滚,一泻万里”比中华民族的光明前途这些比喻表现了作者内心的豪情壮志
1.试阐释文中提倡的“雄健的精神”
教学建议
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