前段时间小编看了一段医学泰斗钟南山院士的采访，他特别强调了学习语文的重要性：
"准确地说，我经过了至少七十几年的学习，我关于学习的最大体会就是，要学好基本功。
只有具备了最基本的知识以后，你才能够往上走。
而在基本功里，学好语文最关键。
学好了语文才懂得如何对事情进行分析、总结、综合。
我们在很多科研工作、科研领域中都需要有扎实的基本功，这尤为重要。"
在这里，作为一个医学专家，钟南山院士没有首先说本学科的基本功，而是强调“在基本功里面，学好语文最关键”。
其实，即使钟南山院士不这样强调，语文学习的重要性都是毋庸置疑，坚不可摧的。
无论是天赋卓越的神童，还是孜孜不倦的普通人，能够走到更广阔、更精彩的未来，靠的不是一时的投机取巧，而是平时隐藏在细节中的厚积薄发。学习没有捷径，也没有一蹴而就的轻而易举，所以无论是想要获得进步或者成功，都需要日复一日的努力与坚持。
无论是在很多同学看来并不重要的课堂测验，还是一个学期中最重要的期中期末考试，童雅青一直都保持着稳定的发挥，在初中三年中，童雅青从来没有掉出过年级前十。在童雅青看来，学习效率的提高离不开学习方法的改进，坚持从不熬夜，但是一直坚持常做3件事。
1、阶段性检查知识点开、闭情况
在童雅青看来检查知识点记忆情况，最好的方式是默写与做题相结合。在单纯做题的过程中，把一道题目解析出来，可能拿到满分，但是却不意味着这部分知识点完全掌握。知识点具有延伸性，也就是说，解一道题，需要的知识点不拘泥于一点，还需要前后知识点的联合。
譬如做一道不等式题目，需要的可能是多个不等式变形公式的用法，而不是单个公式的作用。所以学会把前后知识点都串联起来，然后保持阶段性的检查，知识点是否串联形成闭环，而不是开环，是保持高效率学习的关键。
2、前后文联系背诵记忆法
在单独记忆或者理解某一个知识点的时候，常常会遇到理解不彻底或者记忆不深刻的情况，主要还是因为缺乏完整地理解以及系统的分析。童雅青认为，很多时候背诵并不是单独精准的进行的，而是需要前后文联系，这样加深对这个知识点的理解，从而强调记忆印象。
在平时记忆某个知识点的时候，童雅青常习惯用前面的知识点，来进行推导、延伸，进而提高记忆的效率以及速度。譬如在记忆某篇文言文中的通假字时，童雅青会将全文全部通读几遍，然后根据前后文意，再着重记忆通假字，这样一来既能更容易理解其中的含义，又能加深印象，在选择或者填空题目中，可以在多个相似答案中，清晰的分辨出具体语境用法，然后选出正确答案。
3、从错题中总结出经验规律
童雅青认为，研究错题的价值远比单一地刷题要高得多。错题的出现是对自己知识体系的考查后的结果，而对错题进行研究，进而总结出做题的经验规律，能够大大提高做题的准确率。
在童雅青看来，出题的方式是有限的，同样错题的思路以及解法也是有限的，总结错题的经验规律，本质上就是找出解这类题目的套路。
除了要将错题整理在笔记本上之余，童雅青还会将错题进行分类归纳，将解题思路以及对应知识点进行标注，这样一来能够大大减少错题重复犯错的情况，也是童雅青保持成绩的关键方法之一。
相信每一位家长都是望子成龙，望女成凤，文章末尾为各位家长分享一本好书，都别错过了！
刘薰宇是著名科学杨振宁先生父亲杨武之的同事兼好朋友，杨振宁就曾对刘薰宇的这套数学三书称赞有加。
解放后，刘薰宇先生一直从事着数学教育教学工作，还参与编写了小学数学教材。
可是有人奇怪了，一个数学老师去编写《语文三书》，这不是“关公面前耍大刀”，班门弄斧了吗？
这种评价如果用在今天的中小学教师身上，也许是恰当的！
让他们跨学科去编写教材，质量真的令人怀疑，可是民国时那些教育家、学者这种“跨界”可能一点也不稀奇。
与叶圣陶同时代的著名文化人弘一法师，也就是俗家称作李叔同的。叶圣陶先生的孙子叶兆言写过一篇回忆李叔同的一篇散文说：
先生在学校教音乐，可是他的国文比学校最优秀的国文老师还厉害，他的英语比学校最厉害的英语老师还优秀。
民国时像李叔同先生这样打通学科界限的学者可不在少数啊！
比如曾经担任过南京大学校长的匡亚明先生，本身专业是数学，可是人文领域也颇有建树，《孔子评传》堪称其代表作。
苏步青也是数学家，可是文采斐然，写得一手好文章！
所以说，能把《数学三书》编得如此精致的刘薰宇编一套《语文三书》又何足道哉！
这套《语文三书》共有三本，分别是《语文趣味》、《读与写》、《文章作法》。
编写这套丛书除了刘薰宇之外，还有夏丏尊、沐绍良、姜建邦。
这几位作者，可能大家并不熟悉，因为我们绝大部分读者了解民国时期人的途径主要是通过教材，这几位作者都没有文章选入中小学教材，因此我们感到特别陌生。
民国是百家争鸣、百花齐放的黄金时期，涌现出一大批优秀的学者、教育家、出版家，叶圣陶是，夏丏尊是！
夏丏尊曾经创办的中圣陶主办的《中学生》杂志，现在还在发行着。
笔者中学时阅读的最多的一本课外读物就是这本《中学生》杂志。
叶圣陶先生对《民国大师写给孩子的语文三书》赞不绝口，他说：
“……曾经在《中国儿童时报》上按期登载过，听说读者非常喜欢看，每接到新一期，多数是先看沐先生的东西，这足可见这本书能够吸住一般少年的心！”
这套《语文三书》哪里好呢？
家长可以回家问一问自己的孩子：孩子的语文老师会写作文吗？
笔者也是一名中学老师，可以负责任地告诉各位家长，中小学教师能够写好一篇文学作品（满足纸质报刊发表要求）不足1%！
说句得罪同行的话，绝大部分指导学生作文的语文老师都是赵括用兵纸上谈兵！
这套《语文三书》如何？可以看一看朱自清等行家的评价：
朱自清：
吴倬云：
发一张书中截图作为佐证，行家一看，就知道这书编写得多么高妙：
这套书也不贵，区区99元钱，一盘“小龙虾”的钱，就把四位名师请回家，做孩子的语文家庭辅导老师，真的挺超值！
家有小学生、初中生，即使是正读高中的学生家长同样可以购买一套送给孩子，《语文三书》在手，学习语文不忧！
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