“诗歌故事达人秀”、“汉字听写大赛”、“天才少年大赛”、“最强大脑挑战”……这些吸引同学们的趣味挑战内容都是其评价的一部分而且,这种评价是开学初期老师就与学生一起制定的目标在平时的教学中,老师会结合课本中的单元训练主题设计“知识竞赛”、“故事大赛”、“小作家赛”等老师为每一位学生记录他们在这些游戏、闯关中的表现,以星级的形式积累起来,成为期末阶段的评价组成部分
语文考试
“悦读汇”是朗读展示,学生选择课本中自己最喜欢的段落或篇章作为展示内容;“好书大家读”是本学期同学们课外阅读的交流会老师拿着的神秘信封里装着心理健康趣味测试题不同等级的闯关题目,学生自己申报闯关的级别,最高五级;“听记趣味赛”模仿中央电视台的听写大赛;“我是最棒的”是最后一关,同学们比赛书写,不仅要赛书写水平,还要赛书写姿势
此外,泉景中学小学部也打破了“一张试卷”这种单一的笔试测试方式,本学期数学期末测试,学校在教研室的带领下尝试进行了低年级能力考察的阶段性评价比如,一年级采取面试的方式,让学生按要求通过摆小棒完成三项基本任务面对这么有趣的“考试”,学生毫无压力,完全放松地投入其中最终,通过a+、a、a-、b、c五个等级给予评价
眼下,省城中小学校大都进入期末考试时间,测试方式以试卷笔试为主27日,记者采访获悉,有多所学校尝试评价改革,把枯燥的期末考试变趣味测试题目及答案成丰富多彩的闯关游戏,意在打破一张试卷定成绩论英雄的单一评价方式
语文老师袁齐泽为学生准备了丰富多彩的闯关内容:“悦读汇”、“好书大家读”、“听记趣味赛”、“我是最棒的”,四个关口把一学期学习的内容一网打尽袁齐泽介绍,班里共有49个学生,每个学生都要一一闯关当一名同学闯关时,其他同学、老师以及家长对其表现进行点赞,全赞共100个“四关涵盖了语文学习中的听、说、读、写四方面能力的考察”
济南市纬三路小学二年级1班语文期末闯关现场,一名学生完成闯关后抽出下一名闯关者(照片由学校提供)
袁齐泽告诉记者,闯关打破了一张试卷测水平的原始评价方式,班里的这些学生虽然也会和其他学生一样参加试卷测试,但考试的形式和内容完全不同其他趣味测试题目及答案学生仍旧是传统字、词、句、段、篇的笔试考察,但这些学生只考最后一关“我是最棒的”“最终对学生进行分项评价,每名同学要闯的四关,根据每一关得到的赞数进行等级评定”
对于这样的评价改革,参与的学生乐在其中,并感受到了挑战的乐趣“一提到考试,学生往往表现得都很紧张,但这种评价方式的尝试,学生很喜欢、很期盼,参与积极性很高”袁齐泽说,在学期末家长、学生难过“年关”的时候,自己班里的同学们却在语文期末闯关中找到了快乐、自信与勇气(来源:齐鲁晚报)
成期末评价
本报记者 李飞
趣味挑战表现
“我要积90个赞”、“什么时候才能被抽中呀?我等不及了”这是济南市纬三路小学二年级1班语文期末闯关现场同学之间的对话在众多学生和家长为期趣味测试题目末测试忧心忡忡时,这里的孩子却对期末闯关赛期盼已久
济南市经八路小学也尝试进行了低年级语文期末评价改革距离期末考试还有两周的时候,其他班级都在紧张复习,该校二年级2班的教室里还不时传来阵阵“加油”的欢呼声
变闯关积赞
本文来源:大众网-齐鲁晚报
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