大语文时代，海量阅读就是一把万能钥匙，青少年在不同的成长时期，阅读性质和阅读能力不同，如何制定科学阅读计划？家长应该如何为孩子选择读物？分级阅读，孩子在读什么？“我们联合山西教育出版社举办多场《山西省中小学生分级阅读》讲座，按照不同年龄段儿童的智力和心理发育程度，为其提供科学的阅读计划，为不同孩子提供不同的读物，提供科学性和有针对性的阅读图书。”8月15日，山西图书大厦工作人员田甜介绍。暑假期间，很多家长带着孩子走进山西图书大厦，根据山西省分级阅读推荐书目，家长们可以在馆内挑选出相关书籍，参与分级阅读活动，孩子们之间也可以互相交流阅读心得。“分级阅读力图根据少年儿童不同年龄阶段的智力和心理特征，选择符合其认知能力与心理发展的科学阅读计划和具有针对性的图书。”山西教育出版社分级阅读活动负责人张帅介绍。
2-4岁的小朋友已经有了一定的母语体系，他们已经会简单地表达自己的想法和需求，所以可选择更偏向于互动型的阅读绘本。4-6岁的小朋友乐于表达自己，对于绘本的要求有高有低且喜欢的方向各不相同，顺应其智力发育情况，在阅读时尊重孩子的选择，提供符合该年龄段的绘本才能够提起他的基本兴趣。“对于小学阶段的孩子，根据其兴趣、认知水平等选择梯度阅读内容。在阅读过程中，逐步建立孩子自主阅读习惯，并完成对字词、生活常识、科普等方面的学习。”张帅建议。 5-6年级的学生可以选择《哈利波特》系列、《八十天环游地球》等具有奇幻色彩、侦探冒险精神，节奏感强和趣味性浓的读物。可以多读《果壳中的宇宙》《流浪地球》等科普类读物，培养科学探索精神。《草房子》《童年河》等名篇和读物，有利于引导该阶段的学生认识世界与人生，激励学生树立远大的理想。 7-9年级可以选择有一定深度的、侧重于逻辑思考能力的读物，比如《哲学家们都干了些什么》《成长的岁月》等书籍，培养学生的思维能力，使其初步掌握科学的思想方法。《简爱》《无声告白》等一些富有哲理的历史故事、人物传记、长篇小说、散文等体裁的读物，也十分适合这个阶段的学生，可以帮助学生逐步形成积极的人生态度和正确的世界观、人生观、价值观。“科学的分级阅读帮孩子快速筛选出适合的书籍，我也会根据分级阅读推荐书目让孩子读相关的书。读书是循序渐进的过程，在这个过程中，孩子养成了良好的学习习惯。”学生李景旭的妈妈表示。 目前，分级阅读的理念也被很多家长熟知且接受，这也是山西教育出版社联合山西图书大厦一直所倡导的，搭建推广适合山西孩子需求的分级阅读，通过对学生阅读规律的研究和运用，科学研究不同年龄、不同性别学生的智力、心理、认知能力和特点，通过阅读能力测试、分级阅读等科学方法，加快提高我省学生的整体阅读水平。
■相关链接我省中小学生分级阅读推荐书目
为推动我省中小学生阅读活动的深入开展，进一步提升中小学生的阅读能力，山西省教育科学研究院、山西省教育学会、山西省教育技术装备中心、山西新华书店集团、山西教育出版社、希望出版社、北岳文艺出版社，联合邀请省内部分名师、特级教师和教研员组成专家组，按照课程标准学段要求，对照统编教材教学理念，深入研究青少年的阅读规律，推出《山西省中小学生分级阅读推荐书目》（第三批），希望为我省中小学生课外阅读提供分级指导，帮助我省中小学生通过分级阅读，扩大课外阅读的广度和深度。
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